为了加深教师职业的发展并帮助教师成长，江华教育总裁谭金（Tan Jing）主席提倡并领导了“研究”教学节的“成长”，具有深远的意义和高效，旨在激励教师实现持续研究和实践的目标。个人专业成长和教学的持续优化。

随着时间的流逝，Fengtai Jianhua学校在本学期迎来了第21个“在研究”江华教育教学节和Fengtai Jianhua学校的第四届教学节。四月充满活力，小学系利用教学节研讨会向父母展示课堂教学风格。此后，在5月，一个学校层面的“在研究中成长”的教学节被迎来了。

周到的思想和智慧的春天

这个教学节的老师特别注意学生的分析和全面思维。它不仅有助于学生深入了解复杂问题的本质，而且还可以促进他们从不同的角度研究问题，发现潜在的解决方案并提高他们的思维能力。

学校级的研究课是由教师Chang Chen和二年级Jianhua的学生在学术演讲厅进行的。以特定的汉语课堂教学为例，教师Chang Chen展示了如何在教学中发展，应用分析和全面思维来培养学生的思维能力。 Chang教师教授的内容是“太空生活中有很多有趣的事情”。在诸如“以各种方式完善空间乐趣”之类的链接中，“总结和破译太空定律”，“以各种方式探索太空生活”，它们变得更深，不断地引起学生的深刻思想。教师注意学生的语言表情，以及更多关于学生的思维和阅读能力以及思维深度的信息。在课堂上，学生无休止地思考，无休止地说话。无论是关联和想象力，还是比较和详细的辩证分析，还是独白和对话中的推测表达式，都表明学生不断在老师的指导下深入思考，进行投机性阅读和表达...

课程标准导航实践教学和研究触摸预览

上课后，老师Chanc Chen与老师分享了一份教学和研究报告，其主题是“响应课程标准并触及这个时代”。 Chang教师讨论了新课程标准的重大变化，这是时代的深刻和快速变化。广泰江岛老师团队敏锐地抓住了这个时代的脉搏，积极回应了新课程标准的精神，以独特的视角和创新的实践感动了时代的核心，并充分展示了教育的智慧和行动。

以中文主题为例，Chang教师讨论了新课程标准的思维能力标准的要求和培训方法，并证明了通过语言应用发展思维能力的重要性和主要手段。 Chang教师指出，在日常学科教学和研究中，教学和研究小组始终关注讨论过程中时代的变化，努力触摸教育的远见，专注于课堂练习，并深入了解一般法律和教学的普遍道路是教学和研究的主要对象，并主要与学生意识到这一点。真正有效的课堂教学是主要目标，我们以“灵感，有意义和有趣”的方式追求教学课堂。

一起研究课堂的本质并探索教育的本质

老师Chang Chen的学校水平研究课程演讲和教学与研究报告引发了教师的深入思维，教师热情地分享了他们的成就和见解。教师的共享和交流将新的活力注入了学校的教学研究中，每个老师的演讲都表现出了他们深刻的理解和对教学的独特见解。

数学老师冯齐（Feng Ziqi）从教学问题情况的角度深入分析了课堂的奇妙方面。他强调了实际情况在教学中的重要性，认为这不仅会激发学生对学习的兴趣，而且还可以帮助他们更好地理解和运用他们所学的知识。同时，他还高度赞扬了放松和开放的课堂氛围，并鼓励和指导教师评估，并认为这种评估方法可以增强学生的自信心并促进他们的全方位发展。

根据中国学科的新课程标准的学术标准和要求，中国教师的才华横溢的老师在新课程标准中对“思考和表达”进行了深入的交流。她认为，投机性阅读和表达是实施该主题核心素养的思维能力的重要载体。思考是方法，而阅读和表达是关键。在Chang教师的课堂上，学生将文本作为材料的基础，生活作为重要的支持，并将语言应用作为主要工具。在各种各样的活动中，例如问题讨论，分析和比较，归纳和推论，观点论述，想象力关联，创造性表达等。发挥了各种思维能力。这种教学方法不仅提高了学生的阅读和表达技能，而且还提高了他们的批判性思维和创新能力。

中国老师李霍从老师的课堂哲学和组织方法开始，并分享了他的观点。她同意课堂模式，学生作为主体和教师的指导和组织者，并认为该模型可以激发学生的学习热情和主动性。同时，她还赞赏学习模型，例如独立，合作和探索，以便学生可以更好地发挥自己的潜力并实现全面的发展。

校长的押韵冥想和智慧带领未来

最后，王坦的智慧指导了他，深入分析了教室，报告和讨论的过程以及押韵的冥想以及智慧的终结。她认真的教义和真诚的话语不仅引起了老师的更深入的思考，而且给老师带来了更深入的灵感。棕褐色对教师的专业成长和发展非常重视。她首先肯定了教师在教学研究和专业成长方面的不懈努力和崇高的追求，并表达了她在表达方面的善良，学生在表达彼此之间的关系时享有一种安全感。他受到了高度赞扬，并确认了他的教学行为。在确认和赞美老师阅读广泛的书籍和勤奋研究的同时，他还鼓励老师做出适当的选择并形成一种独特的风格，适合他们并适合他们。

Tan校长详细解释了教师专业成长的必要阶段以及每个阶段的关键发展点，并为教师提供了宝贵的指导和建议。宗教宗教宗教学院（Tan）校长从专家的角度关注一般法律和教学方法。她深入分析了“直截了当和诱惑”的教学艺术，并与“不生气，没有开明，没有沮丧，没有表达”的观点，并在“孔子•舒尔的分析”中解释了如何通过使用教学智慧来解释具体情况。她强调，老师应该掌握教学和儿童学习的基本定律，并从“不生气但没有开明，也不表达不混淆”，逐渐达到“呼唤愤怒和重新制定”的状态，并清楚和清晰沮丧和善于表达“并最终实现”，表达言语的教学效果。进行教学实践。

研究课程显示，教学和研究报告，共享和交流等活动不仅显示教师的教学风格，教学和研究过程以及教学和研究能力，而且还为学校的所有教师建立了一个平台。 Tan校长的主要摘要，摘要和改进指出了教师的方向。我认为，在统一校长的指导下，每位江华老师都可以继续发挥自己的优势，不断改善他的教学方法和策略，并为学生的全面发展做出了更多的贡献。