健康和体育课中的健康与安全
——译自加拿大安大略省9-12年级《体育与健康课程标准》
教师必须按照教育委员会、教育政策和劳动法规的规定，进行安全示范演练，强调学生的安全要求。
教师有责任确保学生在室内活动期间的安全，并激励学生对自己和他人的安全负责。教师应确保学生具备按照安全委员会指南安全参与健康和体育活动的知识和技能。安全指南应概述练习期间应遵循的每项活动，讨论与设备相关的问题、运动鞋和服装、设施、特殊规则和说明以及监督。它们还应该反映教育委员会如何指导活动，并且应该经常进行审查。当所有体育活动都涉及风险因素时，管理人员和教师有义务提供一个安全的环境来降低风险。安全意识取决于更新日常信息、观察常识、行为和远见，这是安全和保障的主要方面。
安全问题应该是教学计划和实施的一个组成部分。确保安全参与的主要责任在于教育系统及其工作人员。尽最大努力识别潜在危险并制定程序以避免或减少事故和伤害。在安全的学习环境中，教师将：
l了解最新安全信息；
l以安全为首要任务来规划活动；
l观察学生并确保他们安全练习；
l 有应急预案；
l 有远见；
l 迅速行动。
教师必须建立并支持安全思维文化。在要求学生参加任何活动之前，他们必须考虑安全问题。他们必须考虑任何潜在危险，评估这些危险并实施控制措施，以保护学生免受事故的影响。通过实施更安全的教学实践，例如使用健全的教学流程以及改变和选择适合年龄和发展的活动，教师可以减少伤害并预防风险。在体育方面，学校董事会有关预防和管理的政策，包括恢复学习和体育活动的过程，具有特别重要的意义。
实地考察可能会带来在校内活动中未遇到的其他健康和安全问题。实地考察可以为学生提供令人兴奋和真实的学习体验，但它们也将教师和学生从可预测的课堂环境带入陌生的环境。教师必须仔细预见和计划这些活动，以保护学生的健康和安全。
为了安全地参加体育健康活动，要求学生了解以下情况对知识、技能和思维习惯的要求：
l 理解规则为何合理；
l 按照既定惯例，在教室、健身房、学校、户外和社区应用与身体活动相关的个人安全技能（例如进出健身房、换衣服、参加热身和放松活动） ;
l识别可能的安全问题；
l建议并实施适当的安全程序；
l遵循每项活动的说明（例如开始和停止）；
l 对自己的安全和他人的安全表现出同等的关心和关心；
l 参加体育活动时，穿衣服并使用适当的防护措施（如户外帽子和防晒霜），穿适当的鞋子，确保系紧鞋带并摘下首饰；安全处理设备并注意设备周围的空间环境；
l 从事活动时，采取适合年龄和发育的安全和负责任的行为（例如安全使用设备）并采取必要的措施（例如使用安全垫）；
l遵守与活动情况相关的规则和期望（例如，在指定区域、遵守场地规则）。
在考虑学生安全（包括人身安全）时，重要的是要确保他们在身体、社交、情感和心理上感到舒适。例如，教师应关注学生在上体育课、分组、执行体育任务、讨论健康话题时的舒适和安全。他们还应确保所有学生的社会文化背景、能力、性别、性别认同和性取向都包含在所有活动和讨论中并得到认可。
对于家长来说，适当告知学校工作人员健康状况非常重要，包括过敏、糖尿病或血友病，这些状况会影响学生参加体育活动。 Sabrina Law：预防学生过敏需要教育委员会制定过敏反应政策。教育委员会必须为学校工作人员提供处理危及生命的过敏的定期培训，学校校长必须为过敏学生制定个人计划，并为过敏学生制定适当的应急措施。
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